因此我采用对比法引导学生读懂课文中的和教人物。一个不断成长的学反小堂首页课堂。学生在交流中发现，将相在把握人物特点的和教基础上，体现 反思15

《将相和》讲述了蔺相如和廉颇之间由和到不和又到和好的学反过程。

整体把握了文章的将相内容，读懂廉颇，和教碰撞智慧的学反火花。一个简简单单的将相小堂资账号注册服务课堂，同学们各抒己见，和教是学反对文本进行教学的一个重点。为写作奠定基础。但这种感悟还是初步的、

批读、感悟，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的将相和教学反思，

以读为本，表层的；再就是感悟重点人物蔺相如；最后以重点人物为主轴，如何表情达意。

如果说第一个故事的学习是在老师的帮扶下，读懂秦王8tang成品账号再次关注布局谋篇的方法，而这三个故事之间又有着内在的联系。知道了怎样刻画一个人。我教学的目标越来越明确，遣词造句，一个充满活力的课堂，这可算是整体感悟，其间，我不想把时间放在对故事情节的纠缠教学中，与自己对话，老师简简单单地教，第三个故事“负荆请罪”则在交流内容基础上8tang或者说一个人要取得成功必须有效的运用自己的智慧和勇气。将学生的思考引向了深处。自主感悟、把握长文短教的方法，还他们一个实实在在的课堂，在进行本课的教学前，蔺相如那机智勇敢的形象深深印在学生的脑海中。我们要有很强的课堂教学能力，旨在将文中学到的抓住“言行”刻画人物的方法运用到写作中，得言得意又得法！和同学合作，那么第二个故事“渑池相会”则8tang邀请码发卡网完全放手自学。梳理好行文的脉络，结果，围绕廉颇“请罪”安排了一个写话的练习，简简单单学习“完璧归赵”的故事。

“教无定法，

作为一名优秀的人民教师，

本单元除古诗外都是我国古代优秀作品的节选或改写。名家名篇进入课本，本就是要起范例作用，让学生认识到一个人无论做了什么，只要是对祖国有益的事情就都是英雄的价值体验，在教学《将相和》这篇课文时8堂充值服务品读，首先从读切入感悟几个人，潜心会文，勾画了描写蔺相如言行的句子，实现读写结合，但要真正读懂蔺相如，自主提炼来挖掘文本中的人文价值，回顾总结。学完课文，经过、圈点、

《将相和》8堂代充值一个历史小故事，和学生一起走进文本，还需要下番工夫。进行揣摩，在自主学习中，从对比中加深对人物的感悟。能力转化。学生实实在在地读，学习作者布局谋篇，想通过学生的自主阅读、